
Réserver une partie du budget à des formations pointues pour lesquels un prestataire extérieur est indispensable.
Améliorer la dynamique interne par une formation entre salariés.
Faire progresser le niveau interne car devenir formateur nécessite des apprentissages et analyses en gestion humaine.

Le projet : objectifs généraux, opérationnels, moyens évaluation ; rédaction et discussion du projet.
Bases psychopédagogiques : principes pédagogiques et psychologiques de base entre un formateur adultes et ses stagiaires, les différents types de pédagogie.
Connaissance et gestion des enthousiasmes et résistances.
Applications concrètes : organisation d'une salle, rythme, partir d'exemples concrets ou généraux, organiser le travail et les relations entre les stagiaires.
Les supports : écrits, visuels, animés : conception et réalisation, appropriation par les stagiaires.
Evaluation et suivi des stagiaires - types d'évaluation : avant (pré-requis), pendant adaptation de la formation) ou après (fin de formation ou plusieurs mois après).

Réserver une partie du budget à des formations pointues pour lesquels un prestataire extérieur est indispensable.
Améliorer la dynamique interne par une formation entre salariés.
Faire progresser le niveau interne car devenir formateur nécessite des apprentissages et analyses en gestion humaine.

Le projet : objectifs généraux, opérationnels, moyens évaluation ; rédaction et discussion du projet.
Bases psychopédagogiques : principes pédagogiques et psychologiques de base entre un formateur adultes et ses stagiaires, les différents types de pédagogie.
Connaissance et gestion des enthousiasmes et résistances.
Applications concrètes : organisation d'une salle, rythme, partir d'exemples concrets ou généraux, organiser le travail et les relations entre les stagiaires.
Les supports : écrits, visuels, animés : conception et réalisation, appropriation par les stagiaires.
